Voyagez pour explorer, explorez pour apprendre

Un an après son lancement, le projet européen DIDACTIVE, cofinancé par Erasmus+, a réuni l’ensemble de ses partenaires à Patras, en Grèce, fin novembre. Cette rencontre a permis d’avancer significativement sur le développement du programme de formation destiné aux professionnel·le·s accompagnant des adultes peu qualifiés et éloignés de l’emploi. Le partenariat a consolidé sa méthodologie de travail collaboratif et structuré le programme autour de quatre modules clés : imagination et orientation, mobilisation et passage à l’action, autorégulation et résilience, apprendre à apprendre et s’adapter. La réunion a également été enrichie par plusieurs conférences inspirantes portant sur la créativité, la dynamique de groupe, l’apprentissage par projet agile et les méthodes pédagogiques participatives. Les prochaines étapes du projet visent la co-finalisation de la formation avant son déploiement local au printemps prochain.

Cet article propose de repenser l’apprentissage des langues à travers le prisme de la neurodiversité. Il montre comment les différences d’apprentissage, loin d’être des obstacles, peuvent devenir des atouts, notamment dans des contextes interculturels et auprès d’adultes migrants. Un texte inspirant, issu du projet européen Optimo, qui invite les enseignants à créer des classes plus inclusives où chaque cerveau a sa place.

Le projet européen HERoic Tracks analyse l’intégration des femmes migrantes et réfugiées dans sept pays européens. L’étude montre un fort désir d’intégration, freiné par des obstacles comme le manque de garde d’enfants, la non reconnaissance des compétences, les barrières linguistiques et les discriminations. Malgré des pratiques positives, l’accès aux services ne garantit pas encore une insertion professionnelle durable, d’où la nécessité de politiques mieux adaptées aux besoins des femmes.