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[ONE Culture] News & Avancées : découvrez notre nouvelle Newsletter !

Notre nouvelle Newsletter avec les avancées et actualités du projet ONE Culture est sortie ! Comment renforcer le sentiment d’appartenance à l’Europe chez des publics qui se sentent peu représentés ? C'est le défi de ONE Culture, financé par le programme Erasmus +. Découvrez maintenant ce que nous avons accompli et les prochaines étapes !
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[PR.I.M.E.] Lettre d'information n.3

Cette troisième lettre d'information traite les formations en ligne, activités de promotion et de diffusion, mobilités et résultats de PR.I.M.E.
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[OPTIMO] Chaque cerveau a sa place : accepter la neurodiversité dans l'apprentissage des langues à travers les cultures

Cet article propose de repenser l’apprentissage des langues à travers le prisme de la neurodiversité. Il montre comment les différences d’apprentissage, loin d’être des obstacles, peuvent devenir des atouts, notamment dans des contextes interculturels et auprès d’adultes migrants. Un texte inspirant, issu du projet européen Optimo, qui invite les enseignants à créer des classes plus inclusives où chaque cerveau a sa place.
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[Teens2Queens] 6 mois plus tard : l’empowerment des jeunes femmes ayant un parcours migratoire en Europe reste au cœur de nos priorités

L'année 2025 se termine avec un TPM le 17 et 18 décembre à Florence, dans le cadre du projet Teens2Queens. La phase d'enquête auprès des jeunes femmes avec un parcours migratoire à travers l'Europe se conclue et nous permet de passer à l'étape suivante !
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PR.I.M.E. Rapport d'analyse des besoins - 2025

Cet article aborde les résultats de l'enquête d'analyse des besoins et les actions mises en place par le projet PRIME dont l'élaboration de documents faciles à lire et à comprendre, les formations en ligne, et la mise en place de mobilités inclusives.
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[Optimo] Écoute active, confiance et comment encourager les apprenant.es

Comment les enseignant.es peuvent-ils/elles créer une atmosphère encourageante et inspirante pour tous les apprenant.es ? Quelles stratégies peuvent être mises en œuvre pour renforcer la confiance des élèves ? Cet article fait partie des résultats du projet Optimo, un projet Erasmus+ qui vise à aider les enseignant.es et les formateur.ices en langues à développer les compétences communicatives des apprenant.es adultes issus de l'immigration afin de faciliter leur intégration dans la société.
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