PR.I.M.E. Rapport d'analyse des besoins - 2025

Publié le

December 2, 2025

Sommaire

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Analyse des besoins

Résultats :

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Dans la dernière lettre d'information, nous avons demandé à plus de 1 000 organisations de participer à une enquête en ligne. En parallèle, les partenaires du projet PR.I.M.E. ont réalisé des groupes de discussion et des entretiens vidéo, ainsi qu'une analyse documentaire, afin de mieux comprendre les besoins de terrain et les difficultés auxquelles les organisations sont confrontées lorsqu'elles mettent en œuvre des mobilités inclusives pour les personnes présentant un handicap intellectuel.

Nous sommes heureux de partager les résultats de ce travail dans le "RAPPORT D'ANALYSE DES BESOINS".

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Commencer à travailler sur le manuel :

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Grâce aux résultats de l'analyse des besoins, les partenaires de PR.I.M.E. ont pu commencer à travailler sur le contenu du manuel avec une vision plus claire des difficultés et des besoins rencontrés par les professionnels au sein des organisations.

Le manuel sera divisé en quatre chapitres principaux :

1. Candidature et gestion du projet ;

2. Avant la mobilité ;

3. Pendant la mobilité ;

4. Après la mobilité.

À partir de janvier 2024, les partenaires ont organisé plusieurs réunions en ligne pour collecter, analyser, créer des outils, des activités et des conseils pour mettre en œuvre des mobilités inclusives. Il s'agit d'un travail en cours qui sera prêt à la fin du projet au format PDF et numérisé sur la plateforme en ligne de PR.I.M.E.

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Formations en ligne :

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L'un des objectifs du projet PR.I.M.E. est de développer les compétences des professionnels du projet, en commençant par le partenariat. Il est donc question d'organiser 11 formations courtes en ligne pour partager l'expertise de certains partenaires : 3 sur le numérique, 2 sur la lecture facile, et 5 liées à différents arguments tout au long du cycle du projet. Courant 2024, 3 formations en ligne ont été développées en réponse aux besoins des partenaires sur :

-Les outils numériques pour la gestion de projet, animée par CARDET, le partenaire technique ;

-La gamification, animée par CARDET, qui a donné une introduction sur la façon d'utiliser la gamification dans les contextes éducatifs, et a été un point de départ pour la création de l'OER2 - une ressource éducative ouverte dans l'approche gamifiée qui soutiendra le processus d'apprentissage des participants ayant des déficiences intellectuelles dans les projets de mobilité;

-Le FALC Facile à Lire et à Comprendre, animée par les partenaires polonais et lituanien, experts dans ce domaine.

Tout le matériel de formation sera disponible gratuitement sur la plateforme électronique PR.I.M.E. à la fin du projet. D'ici là, l'enregistrement complet des formations est disponible sur la chaîne YouTube de PR.I.M.E.

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Des documents faciles à lire :

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Les partenaires de PR.I.M.E. sont conscients de l'importance de créer des documents qui soient parfaitement compris par les participants présentant des déficiences intellectuelles. C'est pourquoi, après la formation en ligne sur la méthode FALC en suivant les lignes directrices d'Inclusion Europe, les partenaires créent des documents pour soutenir la préparation et la mise en œuvre de projets de mobilité pour les participants porteurs d’un handicap intellectuel.

Par ailleurs, PR.I.M.E. crée des documents d'aide à la compréhension de documents contractuels, à commencer par l'accord de volontariat et l'accord d'apprentissage dans les programmes du Corps européen de solidarité et d'Erasmus+.

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Réunion de projet en Grèce :

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Les 10 et 11 octobre 2024, les partenaires de PR.I.M.E. se sont réunis à Athènes, dans les locaux d'ESTIA, pour la réunion de coordination du projet. Ce fut l’occasion de vérifier l'avancement des résultats du projet, de prendre des décisions ensemble et d'établir les prochaines étapes.

En outre, ce fut une occasion supplémentaire de partager une sur le FALC Facile à Lire et à Comprendre et de faire quelques exercices pratiques.

Entre les réunions et les moments informels, le partenariat s'est renforcé et ESTIA a été un hôte formidable, organisant également une visite dans un café géré par des travailleurs en situation de handicap. Cette rencontre a été l'occasion de réaliser une vidéo partagée lors des Erasmus Days 2024, que vous pouvez voir sur la chaîne YouTube du projet.

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Les mobilités inclusives des partenaires :

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Au cours de l'année 2024, les partenaires PR.I.M.E. ont continué à mettre en œuvre des projets de mobilité parallèles au cours desquels certains outils et activités ont été testés.

Le partenaire italien a envoyé des stagiaires de l'EFP à Malte et en Lituanie pour développer leurs stages. La collaboration entre l'Italie, la Lituanie et la Pologne au sein du Corps européen de solidarité a permis d'impliquer des volontaires ayant des déficiences intellectuelles et d'ajouter l'Espagne comme destination.

Dans le cadre du réseau européen (et du partenaire associé de PR.I.M.E.) Caravan2000 International Federation, les partenaires italien, lituanien, polonais et grec sont impliqués dans un projet KA2 ADU intitulé " GINA - Green Inclusive Academy ", qui vise à développer les compétences des personnes en situation de handicap en matière de développement durable. En 2024, deux réunions internationales ont eu lieu en Pologne (avril) et en Allemagne (octobre), auxquelles ont participé des personnes ayant une déficience intellectuelle.

Le projet PR.I.M.E. développe des outils pour soutenir la mise en œuvre de projets de mobilité pour les personnes présentant un handicap intellectuel, en mettant l'accent sur le Corps européen de solidarité et Erasmus+ (ADU, VET et YOUTH), mais la transversalité de ces outils peut être appliquée à d’autres programme de mobilités.

C'est pourquoi le partenaire lituanien a également utilisé certains outils et conseils du projet NordPlus Adultes en envoyant certains participants en Estonie et en Lettonie pour développer leurs capacités créatives.

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