DIDACTIVE

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• Se projeter dans l’avenir : encourager les apprenants à analyser leur situation actuelle, à reconnaître leurs besoins en matière de développement et à envisager leurs objectifs futurs ;

• Se Mobiliser et Agir : donner aux individus les moyens d’identifier et de mobiliser efficacement leurs ressources personnelles et contextuelles, de fixer des objectifs clairs et de mettre en œuvre des plans d’action ;

• Gérer ses émotions et developper sa résilience : développer les compétences nécessaires pour gérer ses émotions, gérer le stress et maintenir son bien-être général tout en persévérant dans la poursuite d’objectifs ambitieux ;

• Apprendre à apprendre et apprendre à s’adapter : soutenir l’amélioration continue de soi par le suivi des progrès, la révision de ses plans d’actions et son adaptation aux circonstances changeantes.

Autant de compétences à transmettre à vos apprenants les plus vulnérables afin de les prémunir contre toute forme d’exclusion sociale. Pour y parvenir, le système de l'Enseignement et la Formation Professionnelle (EFP) doit revoir certaines pratiques de formation afin de soutenir le développement des savoir-faire de ses apprenants.

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Conçu au niveau européen par des acteurs de la formation d'Italie, de la France, des Pays-Bas, de la Croatie, de la Grèce et de l'Autriche, le modèle d’intervention DIDACTIVE conçu est actuellement en phase de test au local auprès de plus de 50 formateurs et 200 apprenants.

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Pour atteindre leurs objectifs, les partenaires se sont engagés à : ‍

• Développer des connaissances théoriques et pratiques sur le Pouvoir d'agir
• Renforcer les connaissances et les compétences des professionnels (enseignants, formateurs, CIP) pour le développement de l'autonomie chez les adultes menacés d'exclusion socioprofessionnelle
• Diffuser le modèle d'intervention auprès des professionnels de l'EFP, du monde du travail, des institutions et des décideurs politiques

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