[OPTIMO] Chaque cerveau a sa place : accepter la neurodiversité dans l'apprentissage des langues à travers les cultures
Cet article propose de repenser l’apprentissage des langues à travers le prisme de la neurodiversité. Il montre comment les différences d’apprentissage, loin d’être des obstacles, peuvent devenir des atouts, notamment dans des contextes interculturels et auprès d’adultes migrants. Un texte inspirant, issu du projet européen Optimo, qui invite les enseignants à créer des classes plus inclusives où chaque cerveau a sa place.